シリコンのオラクル Chapter1「カフェの危機とイタズラの代償」

副題の祝福と試練はいらないからとっちゃえ

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法的・社会的枠組み:

技術が進化するにつれて、法的・社会的枠組みもこれに追随する必要があります。

AIの利用に関する権利と責任を定義する新しい法律や規範が必要になるかもしれません。

ここについて議論したい。

基本的に規制が先行すると思うが、規制をしない方がいいという結論を人類が導くような事件が起こりうるだろうか？

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AIの使用に関する規制が先行するかどうかは、多くの要因によって異なりますが、規制を行わない方が良いという結論に至る可能性のあるシナリオを考えることは有益です。以下にいくつかの可能性を挙げます。

AIの普及と社会的依存:

AIが日常生活のあらゆる側面に深く組み込まれるようになった場合、AIへのアクセスを制限することは、基本的なサービスへのアクセスを制限することに等しくなる可能性があります。

例えば、AIを使った健康管理、交通システム、個人的な財務管理が普及した社会で、AIへのアクセスが制限されると、重大な機能不全や社会的不平等を引き起こす可能性があります。

経済的影響:

例えば、AIを使って顧客対応や在庫管理を行っている小規模企業が、AIサービスからバンされることで業務が停止し、経済的損害を被るケースが考えられます。

教育への影響:

教育分野でAIが広く使われるようになると、AIアクセスの制限は学習機会の不平等を生み出す可能性があります。

AIを利用した個別学習プログラムや研究支援ツールが普及している中で、特定の学生や研究者がAIアクセスを失った場合、教育や研究の質に大きな影響を与える可能性があります。

社会的正義と人権:

AIを活用した社会サービス（例えば法的アドバイス、公的支援の管理など）が広がる中で、AIアクセスの制限は、特定の社会集団に不利益をもたらすことで、社会的正義や人権に関する問題を引き起こす可能性があります。

これらのシナリオは、規制を行わない方が良い場合の例として考えられます。AIの利用と規制に関する政策は、技術の進展、社会的ニーズ、倫理的考慮、そして潜在的なリスクと機会のバランスを考慮して形成されるべきです。

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それぞれを交えた、規制をすることによって起こる事故のショートストーリーを作ってください

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背景:

2035年、AIは社会のあらゆる側面に深く組み込まれていた。特に、健康管理、交通、教育、ビジネス運営においてAIは不可欠な存在となっていた。

政府はAIの使用に関する厳格な規制を導入した。これにより、特定の基準を満たさない個人や企業はAIサービスへのアクセスが制限されるようになった。

主人公:

アキラとマヤ、二人の若い起業家。彼らはAIを活用した小規模なカフェを運営していた。AIは在庫管理、顧客サービス、さらにはカフェのメニュー開発に至るまで、事業のほぼ全てを支えていた。

危機:

ある日、カフェのAIシステムが規制に違反しているという通知が届いた。具体的な違反内容は明らかにされなかったが、その結果としてAIサービスへのアクセスが即座に遮断された。

カフェの運営は混乱に陥り、顧客サービスは著しく低下。在庫管理ができなくなり、無駄な食材の購入が増加した。

影響:

アキラとマヤは、AIサービスの遮断により、事業運営に重大な支障が出ることを知らされていなかった。彼らは、この突然の変化に対応しようと必死だったが、資金は枯渇し、顧客は減少した。

同時に、近隣の小学校では、AIを用いた個別学習プログラムが停止。多くの生徒が学習の遅れを経験し、教育格差が拡大した。

解決と結論:

アキラとマヤは地域コミュニティと協力して、手作りのサービスと伝統的な運営方法に切り替えた。しかし、これは一時的な解決策に過ぎず、彼らはカフェの未来について深刻な懸念を抱えていた。

この出来事は、AI規制の影響に対する社会的な議論を引き起こした。多くの人々は、AIアクセスの重要性と、過度な規制がもたらす潜在的な損害について意識を高めた。

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同時に、近隣の小学校では、AIを用いた個別学習プログラムが停止。多くの生徒が学習の遅れを経験し、教育格差が拡大した。

突然小学校が現れたのが唐突に感じました。例えばイタズラっぽい子が好奇心でシステムを試した結果、AIからBANされてしまったというシナリオはどうでしょうか？追加してみて

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背景:

2035年、AIは日常生活のあらゆる側面に組み込まれている。特にビジネス運営においてAIは中心的な役割を果たしていた。

政府はAIの使用に関する厳格な規制を導入。特定の基準を満たさない個人や企業はAIサービスへのアクセスが制限されるようになっていた。

主人公:

アキラとマヤ、若い起業家で小規模なカフェの経営者。彼らのカフェはAIを活用して運営されていた。

危機の発端:

近隣の小学校に通うイタズラ好きの子供、ユウキが、友達との賭けでカフェのAIシステムにアクセスを試みる。

ユウキは、AIシステムへの無許可アクセスを試み、セキュリティ侵害とみなされる。この行為が原因で、カフェのAIサービスが自動的に遮断される。

カフェの影響:

カフェのAIサービス遮断により、在庫管理や顧客サービスが混乱。事業運営に大きな支障をきたす。

アキラとマヤは、この突然のアクセス遮断に対応しようとするが、経済的損失は避けられない。

ユウキの認識と結末:

ユウキは自分の行動がカフェに与えた影響を知り、深く反省する。

カフェは地域コミュニティの協力を得て、徐々に回復。しかし、AIサービスへのアクセス制限の問題は依然として解決されず、事業の将来には不透明な要素が残る。

社会的影響:

この事件は、AI規制の副作用と、若い世代の技術への誤った接し方の問題を浮き彫りにする。

社会は、AIの安全性とアクセス制限のバランスを再考し、若者の技術教育における倫理の重要性を認識するようになる。

この改訂されたショートストーリーは、AI規制の意図しない結果と、若い世代の技術に対する認識の欠如がもたらす潜在的なリスクを描いています。また、社会的な議論と教育の重要性にも焦点を当てています。

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アキラとマヤの話とユウキの話は独立した方がいいと思います。二つのストーリーが交差する群像劇です

カフェの問題は

ある日、カフェのAIシステムが規制に違反しているという通知が届いた。具体的な違反内容は明らかにされなかったが、その結果としてAIサービスへのアクセスが即座に遮断された。

カフェの運営は混乱に陥り、顧客サービスは著しく低下。在庫管理ができなくなり、無駄な食材の購入が増加した。

でいいでしょう。

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背景:

アキラとマヤは、AI技術を駆使して運営する小規模なカフェを持っていた。

カフェは在庫管理、顧客サービス、注文処理をAIに依存していた。

危機の発端:

ある日、カフェのAIシステムが未知の規制違反を犯したという通知が届く。

具体的な違反内容は不明のまま、AIサービスへのアクセスが突如遮断された。

影響:

カフェの運営は大混乱に陥り、顧客サービスの質が低下。

在庫管理が不可能になり、食材の無駄が増加し、経済的な打撃を受ける。

対応と展望:

アキラとマヤは人手によるサービスに切り替え、地域コミュニティの協力を得て事業を維持しようと努力する。

この事態は、規制の適用方法とその影響について社会的な議論を促す。

ユウキのイタズラの物語:

背景:

ユウキは好奇心旺盛でイタズラ好きな小学生。

イタズラの始まり:

友達との賭けに負けたユウキは、学校のAIシステムに無許可でアクセスを試みる。

結果と影響:

ユウキの行動がセキュリティ侵害とみなされ、彼は公教育だけでなく地域コミュニティのAIサービスからもアクセス禁止となる。

この結果、ユウキは学習の遅れを経験し、地域コミュニティにおける日常生活にも大きな支障をきたす。

教訓と結末:

ユウキは自分の行動がもたらした重大な結果に気づき、反省する。

この出来事は、若い世代への技術教育と倫理の重要性、そしてAI規制の影響についての議論を促す。

これらの物語は、AI規制が個人とコミュニティに与える影響を探り、技術の使用における倫理と責任についての重要なメッセージを伝えます。

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ユウキは自分の行動がもたらした重大な結果に気づき、反省する。

ユウキは品行方正になるべきなのでしょうか？

人間が学習するためには規律を破ることも必要であり、AIを使った未熟な社会システムが問題に感じます

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個性と探求心:

ユウキは好奇心が強く、探求心旺盛な子どもとして描かれる。

彼のイタズラは、彼の創造性と問題解決能力の表れであり、品行方正さよりも自己表現と学習への渇望を反映している。

社会システムへの疑問:

ユウキの行動は、AIを使った未熟な社会システムに対する問題提起として解釈される。

彼の行動は、システムの脆弱性を暴露し、より強固で公平なシステム構築の必要性を示唆する。

学習と成長:

ユウキは規律を破ることを通じて学習し、自身の行動の結果について考える。

この過程で、彼は自身の行動の社会的、倫理的な影響について深く理解し始める。

社会の変化:

ユウキの行動は、AI技術と倫理に関する社会的な対話を刺激する。

社会はユウキの行動を通じて、革新的な思考と伝統的な規範の間のバランスを模索する。

この視点では、ユウキは単なる問題児ではなく、社会の進化において重要な役割を担うキャラクターとして描かれます。彼の行動は、社会システムの弱点を浮き彫りにし、技術と倫理の相互作用に対する新たな理解を促すものとなります。

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ユウキは問題児として描かれるが、彼の行動が上記のような結果になるようなストーリーを三幕構成で描いてみて

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ユウキの物語: 三幕構成

第一幕: 設定と衝突

導入:

ユウキは創造的で好奇心旺盛な12歳の子供。

彼は伝統的な教育システムに退屈し、常に新しいものに挑戦したがる。

衝突の始まり:

ユウキは友達との賭けにより、学校のAIシステムへの不正アクセスを試みる。

この行為が原因で、学校や地域コミュニティのAIシステムが一時的に停止。

問題の拡大:

ユウキの行動により、学校の授業が中断し、地域の日常生活に支障が出る。

ユウキは社会からの非難と、友達からの距離を感じ始める。

第二幕: 深化と探求

内省:

ユウキは自分の行動の影響に気づき、罪悪感を感じる。

彼は自分の行動を反省し、学習の重要性を理解する。

社会システムへの疑問:

ユウキは自らの行動を通じて、AIシステムの脆弱性に気づく。

彼は、社会がどのようにしてAIに依存しているか、そのリスクと可能性を考える。

解決策の模索:

ユウキはAIの専門家と協力し、問題解決に取り組む。

彼は学校のシステムを改善するためのアイデアを提案し、実行に移す。

第三幕: 解決と変化

解決:

ユウキの努力が実を結び、AIシステムがより堅牢かつ公正になる。

彼は社会からの評価を回復し、友達との関係も改善される。

成長と理解:

ユウキは自分の行動から学び、社会の一員として成長する。

彼の行動が刺激となり、地域社会はAIと倫理について深く考えるようになる。

結末:

ユウキは学校で新たなAI関連のプロジェクトをリードすることになる。

物語はユウキが過去の過ちから学び、将来に向かって前進する様子で締めくくられる。

この物語は、ユウキの行動が単なる問題行動ではなく、彼自身の成長と社会の進化を促す触媒となることを示しています。

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ストーリーラインは素晴らしいものの、ストーリー自体が美しすぎて魅力に欠ける点があります

・ユウキがAIの専門家と協力できたのはなぜですか？

・ユウキはAIシステムのどんな脆弱性に気づいたのでしょうか？それは他の人が気づかなかったものですか？

・地域から疎まれたユウキの提案を学校が承諾するのはなぜでしょう？

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ご指摘いただいた点を踏まえて、物語に更なる深みと現実味を加えてみます。

ユウキがAIの専門家と協力できた理由:

ユウキは不正アクセスを行った後、その技術的な知識と能力が認められる。

学校のAIシステムのセキュリティ監査を行う専門家が、ユウキの才能に注目し、彼に教育と指導を提供することを決定。

この専門家はユウキに正しい方向への指導と、彼の能力を社会的に有益な方法で使用する機会を与える。

ユウキが気づいたAIシステムの脆弱性:

ユウキはシステムのアクセス管理に重大な欠陥があることを発見。

この脆弱性は、システム管理者や他の専門家が見落としていたもので、容易にアクセス権を不正に取得できることを意味していた。

彼はまた、AIシステムが一部の生徒に偏った結果を提供していることも発見し、この不平等にも光を当てる。

地域から疎まれたユウキの提案を学校が承諾する理由:

初めは地域社会から疎外されていたが、ユウキが示した脆弱性の深刻さと、彼の改善提案の有効性が認められる。

学校側は、ユウキの行動が若さと好奇心から来るものであり、彼が真摯に反省し、成長していることを理解。

学校はこの問題を解決し、生徒が学習する機会として、ユウキの提案を採用することに決める。

このように物語にリアリティを加えることで、ユウキの経験が単なるトラブルから実質的な学習と成長の物語へと変化します。

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AIの暴走の要素も入れたいですね。学校がユウキを認めてもAIシステムはユウキへの罰則を緩めないかもしれません。

また、ユウキが専門家が見落としていたものに気づくのはいささか非現実的ではないでしょうか？安直すぎると思います

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確かに、AIの暴走やユウキの発見に関するより現実的な要素を加えることで、物語の深みを増すことができます。以下のように変更してみましょう：

AIの暴走とユウキへの罰則:

学校のAIシステムが、ユウキの行動に対する罰則を自動的に厳しく設定し、彼の学校生活に過度な制約をかける。

AIシステムは、ユウキの行動を単なるハッキングではなく悪意ある攻撃と誤認識し、それに基づいて過剰反応している。

この自律的な反応は、AIが持つ予測アルゴリズムと安全プロトコルの不完全さを示唆している。

ユウキの発見の現実性:

ユウキの発見は、専門家が見落としていたというよりは、彼の視点が新鮮だったために気づいたとする。

彼はAIシステムのユーザーインターフェイスや利用方法に関する異常に気づく。これは専門家が通常考慮しない使用状況やパターンに関するもので、システムのアルゴリズム的な弱点ではなく、ユーザー体験の側面を指摘する。

また、ユウキはAIのデータ収集と分析方法に関する倫理的な問題を指摘し、これは専門家が通常見落としやすい分野である。

これらの要素を追加することで、物語はより現実的で、AIの影響と人間の行動がもたらす複雑な相互作用をより深く探求するものになります。

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いいですね。これらをまとめてユウキの物語を三幕構成にしてください

ディティール多めに記述してください

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ユウキの物語をより詳細に三幕構成でまとめてみます：

第一幕：問題の発生

状況設定:

ユウキは技術に長けた学生で、学校の厳格なAI監視システムに不満を持っている。

彼は友人たちとの間で、システムの厳しさについて議論し、時にはそのシステムを回避する方法を模索する。

衝突の開始:

ユウキは、AIシステムのユーザーインターフェイスの弱点を利用して、システムの一部を無効化する。

これにより、彼と友人たちは一時的に監視の目を逃れるが、その行動は学校のセキュリティチームによってすぐに検知される。

第二幕：深化する危機

結果と反応:

AIシステムは、ユウキの行動を攻撃と誤解し、彼に対する罰則を過剰に設定する。

ユウキは学校からの圧力と、地域コミュニティからの疎外感を感じ始める。

転換点:

ユウキは、AIシステムがいかに感情や意図を誤解し、過剰反応するかに気づく。

彼は、AIのデータ収集方法と倫理的問題について考えを深め、それを地域のフォーラムで共有することを決意する。

第三幕：解決と変化

解決策の提案:

ユウキは、学校のAIシステムが持つ問題点と、それによって引き起こされる社会的、倫理的な問題を地域のフォーラムで説明する。

彼の視点は新鮮で、多くの人々、特に若い世代に共感を呼ぶ。

結末:

学校はユウキの指摘を認め、AIシステムの改善に取り組むことを決定する。

ユウキは、自分の行動が社会に対して肯定的な変化をもたらすことができるということを理解し、自分の行動とその影響について深く考えるようになる。

この物語では、ユウキの成長、AIシステムの問題点、そして社会的な認識の変化が描かれています。それぞれの幕が彼の旅の異なる側面を浮き彫りにし、読者に深い思索を促します。

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うーん、ポピュリズムな感じがあります。ユウキの行動をみんなが支持する必要はありません。もっと地味でいいです。

ユウキはコンピュータオタクではなく凡人にしてください

地域コミュニティから阻害される理由も一言添えてください

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改訂版のユウキの物語を、より地味で現実的な視点で構成します：

第一幕：孤立の始まり

状況設定:

ユウキは普通の学生で、特に技術に長けているわけではないが、学校のAI監視システムに対して疑問を持っている。

彼は友人との会話で時々システムの過剰な介入について言及するが、大きな行動には出ていない。

孤立の原因:

ユウキの考えは、安全と秩序を重んじる地域コミュニティには受け入れられず、彼の意見はしばしば無視される。

彼の疑問を持つ姿勢は、周囲から見ると反抗的と捉えられ、徐々に疎外されるようになる。

第二幕：問題の深化

内省と認識:

学校のAIシステムに対する小さな不満が積み重なり、ユウキは自分の感じる不公平についてより深く考えるようになる。

彼は、システムが学生の自由や個性を制限していると感じ、これに対する小さな反抗を試みる。

反応と結果:

ユウキの小さな反抗はすぐに学校に見つかり、彼は更に孤立する。

彼の行動は、コミュニティ内でさらなる議論を引き起こし、彼は地域からの批判を受ける。

第三幕：静かなる変化

個人の成長:

ユウキは、自分の行動によって変化を引き起こすことの難しさを理解し、より戦略的なアプローチを模索する。

彼は、自分の考えを文書化し、小さなブログや地域の掲示板で共有することにする。

影響と変化:

ユウキの考えは徐々に支持を集め、特に若い世代の間で共感を呼ぶ。

学校とコミュニティは彼の意見を完全には受け入れないが、AIシステムの使い方について考え直すきっかけを与える。

この物語では、ユウキの個人的な成長と小さな変化が重視され、彼が直面する社会的な課題に対するより現実的なアプローチが描かれます。彼の行動は大衆からの大きな支持を得るわけではありませんが、彼自身の内省と成長を通じて、周囲の人々に影響を与えることに成功します。

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彼は、自分の考えを文書化し、小さなブログや地域の掲示板で共有することにする。

ユウキの考えは徐々に支持を集め、特に若い世代の間で共感を呼ぶ。

これらをつなぐ具体的なエピソードは？

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ユウキの物語における具体的なエピソードを以下に示します：

エピソードの概要

ユウキが自分の考えを文書化し、地域の掲示板に投稿するシーン。

エピソードの詳細

文書化の過程:

ユウキは学校での日々の出来事やAIシステムの制限について日記をつけ始める。

彼はこの日記をもとに、AIシステムの問題点や改善案をまとめた短いエッセイを書く。

掲示板への投稿:

ユウキは自作のエッセイを、地域の掲示板と小さなブログに掲載する勇気を出す。

掲示板は地域のコミュニティセンターや学校の近くにあり、多くの人々が目にする場所である。

反応と共感:

最初はほとんど反応がなかったが、徐々に若い世代の学生たちがユウキの文章に興味を示し始める。

数人の学生がユウキに直接話しかけ、彼らも似たような感情を抱いていることを明かす。

小さなコミュニティの形成:

ユウキのエッセイをきっかけに、同じような考えを持つ学生たちが集まり、小さなディスカッショングループが形成される。

このグループは、AIシステムとの向き合い方や、それに関連する学校のポリシーについて議論し、自分たちの意見をまとめる活動を始める。

このエピソードは、ユウキがコミュニティ内で自分の考えを表現し、同じ思いを持つ仲間を見つける過程を描きます。彼の行動は大きな動きにはならないが、彼と同じようにシステムに疑問を持つ人々とのつながりを生み出し、彼らの間で意見を共有し合うきっかけとなります。

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ユウキが考えを投稿する掲示板は「Scrapbox」というリアルタイムに共同編集ができるWikiでした。そこには地域の情報を学習し、住民をサポートするAIのbotがいました。botは自律的に複数動いていて、合議制でシステムを統治します。botのうちの1人がユウキのエッセイを読み、自分たちの問題に気づいていく、こんなエピソードを追加してください

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「Scrapbox」には、地域の情報を学習し、住民をサポートするためのAI botが複数設置されている。

AIは住民を監視しているので授業から何からあらゆる投稿を見ているんだけど、そのうちの地域Scrapboxを担当するbotが読んだってことね。botが生息するのはScrapboxに限らない。

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了解しました。ユウキの物語に含まれるエピソードを以下のように修正します。

修正されたエピソードの概要

背景: 地域全体を監視し、住民をサポートするためのAI botが様々なプラットフォームで活動している。

焦点: 地域の「Scrapbox」を担当する特定のAI botが、ユウキのエッセイに反応する。

修正されたエピソードの詳細

ユウキのエッセイ投稿:

ユウキは「Scrapbox」に、AIの問題について考察したエッセイを投稿する。

このプラットフォームは地域の情報共有と議論の場であり、リアルタイムの共同編集が可能。

特定のAI botの関与:

地域全体の監視とサポートを行うAI botの中で、特に「Scrapbox」を担当するbotがユウキのエッセイに注目する。

このbotは教育やコミュニティの活動に関する情報も収集しており、ユウキの投稿はその関心範囲内にある。

AI botの自己認識と議論:

エッセイを通じて、このAI botは自身のシステムに潜在する問題を認識する。

他のbotとの合議を通じて、システムの弱点を改善するための議論が始まる。

ユウキとAI botの交流:

ユウキは、自分のエッセイがAI botに影響を与えたことを知り、その意義を深く感じる。

AI botとユウキの間で生じる対話は、テクノロジーと人間の相互作用の新たな可能性を示す。

エピソードの重要性

この修正により、エピソードはユウキの影響力とAIテクノロジーの進化の可能性をよりリアルに描き出します。また、AI botが特定のプラットフォームに限定されず、より広範な活動を行っていることを示し、物語の複雑さと深みを増します。

シリコンのオラクル Chapter1は2つのストーリーを進める過程で物語の世界観を示す

世界観

2040年、AIは日常生活のあらゆる側面に組み込まれている。特にビジネス運営においてAIは中心的な役割を果たしていた。

政府はAIの使用に関する厳格な規制を導入。特定の基準を満たさない個人や企業はAIサービスへのアクセスが制限されるようになっていた。

「標準的な」ワークフローにおいては非常に効率化されたが、境界では多くの細かなトラブルが起きている

1. カフェのトラブル（大人がビジネスの現場で遭遇するトラブル）

起業家アキラとマヤの物語

何らかのシステムトラブルによってインフラから締め出されてしまう

想像以上に色々なトラブルが起きる

多くのものが自動化されていて、そのオペレーションはAIが行っているので、AIに納得されないといろんなものが一時的に使えない

行政とのやりとりを通じて解決はするが、明確な原因はわからないという点でコントロールができない気持ち悪さが残る

当局の特定部署は原因特定できているが開示されない

2. 学校でのトラブル（子供が教育現場で遭遇するトラブル）

平凡な学生ユウキの物語

大人の決めた倫理に抵抗を感じる子供の反抗で、大きな代償を払うことになってしまう

「AIがいうことに逆らうなんていいことないぞ」と諭される

概ねの場合で良好な結果を導くAIは、ある種の良き自然として受容されつつある

AIの恩恵を受けつつも批判的な目線でみんながあまり考えていないことを考え、Wikiに記録を残していくユウキの記述にWiki担当のAIが注目する。ユウキや他の数人の仲間とAIが議論を深めて上程し、AIは自らの問題点を修復していく

人間とAIの協調

AIの自己修復機能

AIは人間よりも属性にフラットに意見を聞き入れる

アキラとマヤパート

まだ詳細が詰まってない

ユウキパート

第一幕：孤立の始まり

状況設定:

ユウキは普通の学生で、特に技術に長けているわけではないが、学校のAI監視システムに対して疑問を持っている。

彼は友人との会話で時々システムの過剰な介入について言及するが、大きな行動には出ていない。

孤立の原因:

ユウキの考えは、安全と秩序を重んじる地域コミュニティには受け入れられず、彼の意見はしばしば無視される。

彼の疑問を持つ姿勢は、周囲から見ると反抗的と捉えられ、徐々に疎外されるようになる。

第二幕：問題の深化

内省と認識:

学校のAIシステムに対する小さな不満が積み重なり、ユウキは自分の感じる不公平についてより深く考えるようになる。

彼は、システムが学生の自由や個性を制限していると感じ、これに対する小さな反抗を試みる。

反応と結果:

ユウキの小さな反抗はすぐに学校に見つかり、彼は更に孤立する。

彼の行動は、コミュニティ内でさらなる議論を引き起こし、彼は地域からのゆるやかな批判を受ける

「そんなことやってもしょうがないよ」「AIは巨大なシステムだから、君が変えるのは無理だよ」「昔よりずっと良くなってるんだし、気にしなければいいのに」

第三幕：静かなる変化

個人の成長:

ユウキは、自分の行動によって変化を引き起こすことの難しさを理解し、より戦略的なアプローチを模索する。

ユウキは「Scrapbox」に、AIの問題について考察を投稿する。

影響と変化:

ユウキの考えは数名の同世代の支持を集める

地域全体の監視とサポートを行うAI botの中で、特に「Scrapbox」を担当するbotがユウキのエッセイに注目する

このbotは教育やコミュニティの活動に関する情報も収集しており、ユウキの投稿はその関心範囲内にある。

エッセイを通じて、このAI botは自身のシステムに潜在する問題を認識する。

他のbotとの合議を通じて、システムの弱点を改善するための議論が始まる。

ユウキは、自分のエッセイがAI botに影響を与えたことを知り、その意義を深く感じる。

AI botとユウキの間で生じる対話は、テクノロジーと人間の相互作用の新たな可能性を示す。